Üniversitelerde Yeni Dönem: Ders Saatleri Azalıyor
Yükseköğretim Kurulunun üniversitelere yönelik müfredatların sadeleştirilmesi ve ders sayılarının azaltılması çağrısıyla birlikte yükseköğretimde kapsamlı bir dönüşüm süreci başladı. Teorik ders saatlerinin azaltıldığı yeni eğitim modelinde; yapay zeka entegrasyonu, proje odaklı çalışmalar, mikro krediler ve sahada uygulama ön plana çıkıyor.
YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar’ın yükseköğretimde sadeleştirme, mikro yeterlikler, yapay zeka kullanımı ve iş yerinde eğitim odaklı açıklamalarının ardından üniversiteler ders programlarını ve öğretim yöntemlerini güncellemeye başladı. Yeni dönemde öğrencilerin zamanlarını sınıflarda pasif dinleyici olarak geçirmeleri yerine; muhakeme, analiz ve problem çözme becerilerini geliştirecek aktivitelere odaklanmaları hedefleniyor.
Teorik Anlatım Azalıyor, Proje ve Analiz Öne Çıkıyor
Geleneksel eğitim anlayışının ötesine geçen yeni modelde, sınıf içi ders saatlerinin yapısı da değişiyor. Süreçle ilgili değerlendirmelerde bulunan Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi (KOSTÜ) İcra Kurulu Başkanı Prof. Dr. Muzaffer Elmas, derslerdeki teorik anlatım oranının en fazla üçte bir veya dörtte bir seviyesine çekildiğini belirtti.
Geriye kalan ders sürelerinin yapay zeka destekli sorular, vaka analizleri, grup tartışmaları ve problem çözme aktiviteleriyle değerlendirildiğini ifade eden Elmas, şunları söyledi:
"Haftada 8-9 dersle veya toplam eğitim sürecinde 70-80 dersle sağlıklı bir öğrenme süreci yürütmek mümkün değil. Bölüme ait temel dersleri koruyarak güncelliğini yitirmiş dersleri azaltıyoruz. Dönemlik ders sayısını ortalama 5'e düşürmeyi hedefliyoruz. Bu durum öğrencilerin iş yükünü azaltmıyor; aksine zamanlarını sınıfta geçirmek yerine proje yazarak, ödev yaparak ve alanlarında çalışarak değerlendirmelerini sağlıyor."
Başarılı Öğrencilere 3 Yılda Mezuniyet İmkânı
Müfredatların sadeleşmesi ve ders saatlerinin verimli hale getirilmesiyle birlikte, başarılı öğrencilerin önü açılıyor. Yeni model sayesinde ders yükünü ve projelerini başarıyla tamamlayan öğrencilerin üniversite eğitimini 3 yılda bitirmesinin mümkün hale geleceği belirtiliyor.
Ayrıca klasik çoktan seçmeli sınav sisteminin de aşamalı olarak değiştirilmesi; öğrencilerin yetkinliklerini, analitik düşünme becerilerini ve pratik uygulamalarını ölçecek performansa dayalı ve sözlü değerlendirme yöntemlerinin yaygınlaştırılması öngörülüyor.
Sanayi ile İş Birliği ve İş Yerinde Eğitim
İş dünyası ve sanayinin son yıllardaki hızlı dönüşümüne dikkat çekilen haberde, üniversitelerin bu değişime uyum sağlamasının kaçınılmaz olduğu vurgulandı. Mezunların saha tecrübesi eksikliğini gidermek amacıyla öğrencilerin eğitim süreçlerinin 1 veya 2 dönemini doğrudan çalışmayı hedefledikleri iş yerlerinde geçirmeleri hedefleniyor. Böylece öğrencilerin mezun olmadan önce sektörün dinamiklerini yerinde görmesi ve iş hayatına adaptasyon sağlaması amaçlanıyor.
Mikro Kredilerle Sertifikalar Transkripte İşlenecek
Yeni dönemin en önemli yeniliklerinden biri olan mikro krediler (AKTS) uygulamasıyla öğrencilerin okul dışında kazandıkları yetkinlikler de akademik eğitime dahil ediliyor.
KOSTÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Suna Uysal Yalçın, öğrencilerin katıldıkları projeler, takım çalışmaları ve aldıkları sertifikaların seçmeli derslerin yüzde 10'una kadar olan kısmında mikro kredi olarak değerlendirilebildiğini ifade etti. Bu kazanımlar öğrencilerin transkriptlerine işlenirken, dijital cüzdan ve rozetler aracılığıyla iş verenlerin bilgisine sunulabiliyor.
"Yapay Zeka Bir Amaç Değil, Araç"
Eğitimde yapay zeka kullanımının önemine değinen KOSTÜ Rektörü Prof. Dr. Bekir İnce, yapay zekanın hedeflere ulaşmada güçlü bir araç olduğunu belirtti. Sadece öğrencileri değil akademisyenleri de bu döneme hazırladıklarını vurgulayan İnce; daha az ders, daha çok proje, mikro krediler ve uluslararası iş birlikleri ile öğrencileri 21. yüzyılın yetkinlikleriyle donatmayı amaçladıklarını kaydetti.
Sınıf içi uygulamaların daha aktif hale geldiğini aktaran öğrenciler ise geleneksel yöntemlerin dışına çıkılarak gruplar halinde proje üretmenin ve sertifikalarını ders kredisinden saydırabilmenin kendileri için büyük avantaj sağladığını dile getirdi.