Tecrübeli Okul Yöneticileri Açıkta Kaldı, Eski Öğretmenler Müdür Oldu

Milli Eğitim Bakanlığı’nın yöneticilikten ayrılan personelin yeniden müdür ve müdür yardımcısı olarak atanmasına ilişkin gerçekleştirdiği süreç, eğitim camiasında ve tecrübeli idareciler arasında büyük bir tepkiye yol açtı. Atama puanlarının hesaplanmasında öğretmenlikte geçen sürelerin belirleyici bir ağırlığa sahip olması, yöneticilik tecrübesi tartışmalarını alevlendirdi.

​Öğretmenlik Kıdemi Yöneticilik Tecrübesini Gölgede Bıraktı

​Açıklanan atama sonuçlarına göre, yalnızca 1-2 yıllık kısa bir yöneticilik geçmişi olan ancak öğretmenlik mesleğinde uzun yıllardır görev yapan personel, hizmet puanı üstünlüğü sayesinde ön plana çıktı. Yıllardır okul yöneticiliği yapan, yönetim alanında uzmanlaşmış ve güncel mevzuat ile idari bilgi-becerilere hakim yöneticiler ise daha az öğretmenlik kıdemine sahip olmaları nedeniyle sistemde daha düşük puanlarla kaldı. Bu durum, öğretmenlik kıdemi yüksek personelin, uzun süreli yöneticilik yapmış tecrübeli idarecileri geride bırakarak merkezi ve yüksek tercihli okullara müdür ve müdür yardımcısı olarak atanmasıyla sonuçlandı.

​"Okul Yöneticiliği Ayrı Bir Uzmanlık Alanıdır"

​Yapılan atamaların ardından eğitim kurumlarındaki dengelerin bozulduğunu belirten uzmanlar ve mağduriyet yaşayan yöneticiler, okul idareciliğinin öğretmenlikten tamamen farklı bilgi, birikim ve liderlik becerileri gerektirdiğine dikkat çekiyor. Yöneticilik kariyeri neredeyse "yok hükmünde" sayılan kişilerin doğrudan merkezi okulların idaresine getirilmesi, sahadaki yönetim kalitesi ve kurumsal hafıza açısından ciddi bir risk olarak değerlendiriliyor.

​Yöneticilik Tecrübesi ve Güncel Bilgiye Sahip Öğretmenler Görevlendirilmedi

​MEB’in mevcut puanlama kriterleri nedeniyle yöneticilikte ustalaşmış, vizyoner ve güncel idari becerilere sahip çok sayıda tecrübeli yöneticinin açıkta kaldığını vurgulamamız gerekiyor. Eğitim camiası, okul yönetiminin sadece kıdem puanıyla değil; idari tecrübe, yönetim yetkinliğinin esas alındığı adil bir puanlama sistemiyle belirlenmesini istiyor.

Özellikle merkezi konumda ve öğrenci sayısı bir hayli fazla olan okullara, sırf öğretmenlik süresi daha fazla diye yöneticilikle ilgili güncel bilgi ve beceriden yoksun personelin görevlendirilmesi büyük tartışma konusu oldu.